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2012教师资格证考试《幼儿教育心理学》预测题(五)

  一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)

  1.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

  A.敬业精神

  B.专业知识

  C.教学风格

  D.专业技能

  E.教学手段

  2.在学校教育中,起关键作用的是()。

  A.教学媒体

  B.教师

  C.学生

  D.教学环境

  E.教学内容

  3.根据埃里克森的理论,2—3岁的发展任务是培养()。

  A.自主性

  B.主动性

  c.勤奋感

  D.自我同一性

  E.亲密感

  4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答,这类认知方式是()。

  A.场依存

  B.场独立

  C.辐合型

  D.发散型

  E.整体型

  5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()。

  A.场依存性

  B.场独立性

  C.冲动型

  D.沉思型

  E.整体型

  6.特殊儿童的类型有()。

  A.智力超常儿童

  B.弱智儿童

  C.学习困难学生

  D.聋、哑、盲儿童

  E.成绩差的学生

  7.()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

  A.斯金纳

  B.布鲁纳

  c.苛勒

  D.加涅

  E.奥苏贝尔

  8.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。

  A.吃了酸的食物流唾液

  B.望梅止渴

  C.蜘蛛织网

  D.儿童模仿电影中人物的行为

  E.了解低碳生活并付诸行动

  9.游戏不是发泄精力,而是松弛、恢复精力的一种方式,持这种观点的是()。

  A.斯宾塞

  B.格罗斯

  C.拉扎鲁斯

  D.霍尔

  E.弗洛伊德

  10.早期的关于幼儿游戏的理论中,练习说或生活准备说是由()提出的。

  A.斯宾塞

  B.格罗斯

  C.拉扎鲁斯

  D.霍尔

  E.弗洛伊德

  11.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之,操作动作本身是连续性的,如()。

  A.弹钢琴

  B.开汽车

  C.骑自行车

  D.滑冰

  E.跑步

  12.根据操作对象的不同可将操作技能分为()。

  A.细微型与粗放型操作技能

  B.连续型与断续型操作技能

  C.闭合性与开放性操作技能

  D.徒手型与器械型操作技能

  E.内部型与外部型操作技能

  13.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的品德发展阶段是()。

  A.依从

  B.认同

  C.内化

  D.服从

  E.从众

  14.爱国主义情感属于()的道德情感。

  A.直觉的

  B.想象的

  C.行为的

  D.伦理的

  E.表象的

  15.一个人的对人对己、对事、对物的态度是()。

  A.与生俱来的

  B.在先天因素基础上形成的

  C.是实践锻炼的结果

  D.通过学习而形成的

  E.环境决定的

  16.“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

  A.用途扩散

  B.结构扩散

  C.方法扩散

  D.形态扩散

  E.内容扩散

  17.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是()。

  A.原型启发

  B.负向迁移

  C.功能固着

  D.定势影响

  E.正向迁移

  18.首先提出自我效能感理论的心理学家是()。

  A.班杜拉

  B.麦克里兰德

  c.奥苏贝尔

  D.阿特金森

  E.布鲁纳

  19.学习动机的作用有()。

  A.激活功能

  B.定向功能

  C.强化功能

  D.同化功能

  E.调节功能

  20.影响学习迁移的认知结构变量有()。

  A.可利用性

  B.可辨别性

  c.可操作性

  D.可联结性

  E.稳定性和清晰性

  21.学习困难综合症的主要表现包括()。

  A.缺少某种学习技能

  B.诵读困难

  c.计算困难

  D.会话困难

  E.交往困难

  22.桑代克提出的学习规律包括()。

  A.强化律

  B.练习律

  c.准备律

  D.效果律

  E.同化律

  23.()是学生心理健康教育的主要场所。

  A.学校

  B.家庭

  C.社会

  D.工作单位

  E.心理健康教育机构

  24.()指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观

  点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。

  A.依从

  B.服从

  c.从众

  D.认同

  E.内化

  25.一般认为,创造思维的核心是()。

  A.形象思维

  B.抽象思维

  C.辐合思维

  D.发散思维

  E.类比思维

  26.影响问题解决的主要因素包括()。

  A.问题的特征

  B.定势

  C.功能固着

  D.已有的知识经验

  E.练习时问

  27.马斯洛认为,()被称为缺失需要,是我们生存所必需的,对生理和心理的健康具有重要的意义,必须得到一定程度满足。

  A.生理需要

  B.安全需要

  C.归属和爱的需要

  D.尊重的需要

  E.自我实现需要

  28.学习“力”这一概念,对学习“重力”产生的影响属于()。

  A.概念迁移

  B.垂直迁移

  C.水平迁移

  D.一般迁移

  E.具体迁移

  29.行为演练中系统脱敏法的首创者为()。

  A.雅各布松

  B.沃尔朴

  C.艾里斯

  D.斯金纳

  E.华生

  30.智力的群体差异包括()。

  A.性别差异

  B.年龄差异

  C.种族差异

  D.个体的构成成分差异

  E.社会文化差异

  二、填空题(共15题,每题1分,共15分)

  1.教学环境中的社会环境主要指课堂纪律、_______、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

  2._______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。

  3.布鲁纳认为,学习包括知识的获得、_______和评价三个过程。

  4._______是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

  5.游戏的元交际理论由_______于1952年提出。

  6._______主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

  7.根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同,可以将操作技能分为细微型操作技能和_______。

  8.一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、_______与操作熟练四个阶段。

  9.皮亚杰认为_______阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。

  10._______指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。

  11.基克认为,一般性的问题解决大致包括以下阶段:_______、搜寻解法、执行解法和评价。

  12.影响创造性的因素有:环境、_______和个性。

  13._______指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。

  14._______也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

  15._______是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

  三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)

  1.机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

  2.皮亚杰认为,儿童道德发展在可逆性阶段时,儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单

  纯是行为的后果来判断行为的责任。

  3.高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。

  4.所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,低级需要只要有充分满足后,较高的需要才有可能出现,人的动机才有可能受新的需要支配。

  5.近景性动机指与近期目标相联系的一类动机。它又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧的起自己而努力学习”等,就属于直接近景性动机。

  四、简答题(共4题,每题5分,共:20分)

  1.影响问题解决的主要因素有哪些?

  2.简述形式训练说的基本观点。

  3.简述行为演练的基本方法。

  4.简述幼儿观察发展的特点。

  五、论述题(共2题,每题15分,共30分)

  1.试联系教学实践经验和生活中的事例,阐述如何培养幼儿良好的品德。

  2.试论述链式塑造的内容,并举例说明如何用链式塑造法改变学生的不良行为。

 

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责任编辑:zuo

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